广东新高考投档结果公布后高校排名须有新看法,广东新高考投档比

7月21日，省教育考试院公布了广东2021年普通高考批次录取和投档结果。由于今年是广东省高考综合改革的第一年，招生和备案情况引起了社会各界的一致关注：一方面，很多高校将其视为品牌推广的契机；另一方面，后期考生的家长会将其作为报考决策的重要依据；再者，政策制定者可能会将其作为下一步政策调整的重要参考。所以，一定要重视。

最近网上出现了很多关于招生排名的说法、分析和文章。随着高考综合改革的深入，招生领域的专业要求也在不断提高。如果分析评价过于简单化，很容易形成误读，给高校的招聘工作和考生的理解判断带来种种新的困惑。为了避免公众误解，我们采访了多所高校的招生办负责人，并与他们进行了沟通，综合成以下几点。

一直以来，由于每所大学在一个批次中只有一个投档分数线，所以对大学的投档分数线进行排名的“老办法”是以大学的最低排名为准。

在新高考下，上述情况有了很大的调整。一个学校同一批次可能有几个不同的分数。

如果还是沿用以前的评价方式，应该选择哪一条分数线来代表学校的水平？如果还是按照最低分数线排序的话，在这样的榜单中，部分高校的排名会和往年有很大的变化。这一变化似乎代表了新高考第一年我省高校排名线的“大洗牌”。

其实高校的备案情况真的有大的变化吗？不一定，这可能只是政策变化的正常结果。

因为，从广东高考综合改革来看，今年我省政策至少有两大变化：

一是招生方式由原来的“学院”招生调整为“学院专业组”招生，一个学院的投档线由原来的一条变成了几条。那么，最低投档线很容易与高校专业组的设置方式直接相关。因为这个设置是高校自主设计的，所以不一样。在广东，第一年大家都在“试水”；

第二，备案模式被合并了很多。比如部分院校和专业提前调整为本科招生，部分专项与原普通招生专业合并为一个招生代码。那么，今年部分高校的最低投档线很可能相当于该校去年的提前批分数线或专项计划分数线。这样的分数自然不能和去年的分数直接划等号。

可见，这些政策的变化势必会对备案情况产生直接影响。显然，用老方法对高校进行排名已经不能反映真实的新情况。

那么，真实情况是怎样的呢？让我们试着从一个新的角度来看它。

如果把所有高校的专业组都进行排名会怎么样？让我们来看看下表：

我们可以发现，广东省高校专业群排名前30位的专业群分别来自中山大学、华南理工大学、暨南大学、深圳大学、华南师范大学、南方医科大学等6所高校。

第一专业群是南方医科大学206专业群，有一个专业，即临床医学(本科、硕士、博士)。对比该专业2020年的数据发现，今年的招生计划与去年相同，最低招生排名从原来的5432名增加到今年的4311名，足足增加了近千个名额。王牌专业名副其实。

今年深圳大学实行“小类招生”。普通类(物理)有46个专业组(专业一

从这点来看，按照高校专业组排名，南方医科大学和深圳大学今年表现不错。但如果按“老办法”排序，这两所学校都跌出了我省前十。同样的现实下，两种排名方式的结果却大相径庭。

因此，随着新高考政策的变化，高考录取规则的相应变化，机械套用过去的最低分来给高校排名已经不合时宜，会不准确，会产生误导。那么，如何才能做到相对客观准确呢？

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随着大学排名的关注度越来越高，很多机构和媒体都会争相推出各种排名。今年广东本科批次招生相对复杂。如果这些排名真的反映了真实情况，排名的制定者需要认真考虑更多新因素的综合影响。

影响招生排名结果的新因素有哪些？下面以南方青年高考季大学矩阵的一般范畴(物理)为例做一个简单的分析：

(一)今年本科批次招生类别有所调整，高校招录结果遇到“新情况”。

今年我省分批合并了部分原有招生类别，如地方专项计划(主要面向农村和贫困地区)。此外，往年提前批次独立分组的护理等招生专业也首次纳入本科批次招生。对于许多高校来说，这种合并带来了一种“新情况”，将影响他们今年的招生结果。

让我们来看看下表：

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从今年的投档情况中，我们发现，同一院校不同专业组的投档最低排位可能存在很大差距。

从上表中可见，今年在同一院校中投档排位最低的专业组，相比2020年该校投档最低排位下滑幅度较大。仔细分析发现，这些专业组的招生类别大多属于中外合作办学（或国际班）或地方专项等，这些类别所涉及的专业对考生报考有一定的限制条件，所以容易成为高校招录成绩“拖后腿”的因素。往年这类专业一般是单独招生，今年首次跟该校别的专业一同招生，自然在表面上会拉低所在专业组的投档最低排位。

举个例子：

细看南方医科大学普通类（物理）6个专业组，我们发现，投档排位最低的2个专业组，其专业招生类别全是地方专项计划。这个招生类别在去年是另外一个院校代码，意味着去年不会影响到南方医科大学的招生排名情况，而今年则成为关键影响因素。

如上表所示，类似的情况也出现在深圳大学今年的招生中。在深圳大学普通类（历史）所有招生专业中，除地方专项外，护理学专业往年的投档最低排位相对靠后且要求不能转专业，同时因为在提前批招生，不影响该校往年的招生排名情况。而今年合并到本科批次招生，必然会拉低该校今年的排名预期。

我们再看有中外合作办学专业的院校投档案例：

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今年北京理工大学普通类（物理）分为3个专业组招生，203、204专业组均属中外合作办学专业，投档情况比202专业组的差距大。从该校往年在其它省份的分数线可看出，这类专业是单独设立代码，分数与其他专业还是存在一些区别，会较其他专业组低10分-20分。今年北理工首次在广东省招收中外合作办学专业，将中外合作办学与其他物理组专业分看两组进行参考将更加合理。

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像这类的情况，还出现在暨南大学、华南农业大学、广东工业大学、广东财经大学等高校。

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由于院校代码合并的“新情况”还出现在广东技术师范大学。该校2020年共开设5个院校代码（包含普通类、协同培养、面向少数民族招生），今年合并成1个院校代码招生。如果按照去年的院校代码招生，它今年的投档最低排位应该是114551位，而用今年的院校代码招生，就是252814位，足足相差近14万。

综上所述，招生类别的合并让很多高校投档的结果出现了一个表面上的“新情况”，这些情况其实在往年也存在，但合并了招生类别后，就会出现新的影响。所以，进行高校招生情况排名时，为更加真实反映高校的投档情况，需要减少或剔除此类情况的影响。

（二）我省今年院校专业组及招生计划和分配变化大，对排位的影响也需关注。

在高考志愿填报过程中，院校、专业的招生计划与最低投档排位息息相关。通常来讲，如果院校投档计划大幅增加，将有可能影响院校（专业）当年的投档排位情况。

梳理2021年部分院校专业组设置和招生计划分布情况：今年各院校由于各类型招生代码合并，且往年在提前批招生的护理学、部分师范类都合并到本科批，同一院校代码下的总体招生计划数量较往年有所提升。各院校专业组设置依据不同，专业组数量和专业招生计划也不同，这是今年院校专业组投档排位变化的重要因素。

所以，我们评估院校排位变化也需要结合招生计划变化情况，才能更贴近院校真实的招生情况。比如，在评估某个高校的招生投档情况时，除了关注排名，也要综合其招生计划的变化，若某校在招生计划大幅提升，排名变化不大的情况下，那么该校的招生实力是明显提升的。

在广东新一轮疫情下，我们克服困难，共同取得了广东新高考的胜利。特别是在今年，广东新高考首年落地，有很多的新调整新规则，正是高考综合改革承前启后的关键节点，更加需要各方的理解和认真解读。而招生录取作为高考的重要组成部分，其结果评估理应反复推敲，不轻率的下结论。新高考改革的关键词是多元化，它是简单化的天生对头。所以，对于相关结果的专业化分析不可少，避重就轻亦不可取，用老方法“一刀切”更是要不得。

如果考虑过渡一下，暂时套用往年的逻辑，那么，在避免误读的前提下，我们综合了多个高校招生办的意见后，尝试进行高校招生情况排名。

尽量筛除掉一些新出现的招生情况影响因素，即把地方专项、中外合作、以独立分组的形式招生的护理学等的专业组除去后，再按照专业组的最低投档排位来排名。

具体可看下表：

统筹|陈诗洋

记者|柯丹洁 翁子盈

出品|南方青春高考季

作者 柯丹洁；翁子盈

南方青春高考季

来源：南方+ - 创造更多价值